PSİKOTERAPİ ENSTİTÜSÜ DERNEĞİ İSTANBUL AVRUPA ŞUBESİ
BEYOĞLU CUMA PSİKOTERAPİ SÖYLEŞİLERİ
PSİKOTERAPİ ENSTİTÜSÜ DERNEĞİ İSTANBUL AVRUPA ŞUBESİ
BEYOĞLU CUMA PSİKOTERAPİ SÖYLEŞİLERİ
PSİKOTERAPİ ENSTİTÜSÜ DERNEĞİ İSTANBUL AVRUPA ŞUBESİ
BEYOĞLU CUMA PSİKOTERAPİ SÖYLEŞİLERİ
PSİKOTERAPİ ENSTİTÜSÜ DERNEĞİ İSTANBUL ANADOLU ŞUBESİ
UZMANLA BULUŞMA SOHBETLERİ
PSİKOTERAPİ ENSTİTÜSÜ DERNEĞİ GENEL MERKEZİ
BEYOĞLU BİLİNÇ, ZİHİN VE FELSEFE KONFERANSLARI
PSİKOTERAPİ ENSTİTÜSÜ DERNEĞİ GENEL MERKEZİ
BEYOĞLU ÇARŞAMBA-CUMARTESİ KONFERANSLARI
Hata: İletişim formu bulunamadı.
“BÜTÜNCÜL OYUN TERAPİSİ EĞİTİMİ”
Eğitmen:
Pekay AYDIN
Klinik Psikolog Oyun Terapisti
Eğitim Tarihleri:
16-17 Mart 2019
20-21 Nisan 2019
18-19 Mayıs 2019
22-23 Haziran 2019
Grup Süpervizyon Tarihleri:
31 Ağustos – 01 Eylül
AMAÇ:
Oyun Terapisi Nedir?
Oyun terapisi, bu konuda eğitim görmüş terapist ve çocuk arasındaki dinamik kişilerarası ilişki olarak tanımlanır. Oyun terapisti, çocuğun kendisini doğasındaki iletişimle, yani oyunla sağlıklı bir şekilde ifade edebilmesi (duygusal, davranışsal, deneyimsel ve düşüncesel olarak) ve keşfedebilmesi için, seçilmiş oyun materyellerine başvurur.
Oyun, kendi başına değişimi sağlamaz. Önemli olan, terapistin oyunla olan ilişkisi ve oyunun kullanımıdır.
Bir terapist ne kadar zengin alet çantasına sahip olursa o kadar iyi tedavi yöntemi uygulayabilecektir. Fil bir bütündür ve bütünü görmek için bilgi ve donanım gerekir. Amacım oyun terapisti olma yolunda çalışan terapistlere donanımlı ve çok yönden bakabilecekleri bir eğitim vermektir. Eğitim toplam 4 modül ve sonrasında yapılacak 1 Modül grup süpervizyonu ve isteğe bağlı bireysel süpervizyonlar ile tamamlanacaktır.
Not: Çocuk Psikoterapisine dair farklı kuram ve yaklaşımların bir arada toplandığı “Bütüncül Oyun Terapisi Eğitimi” uygulama ağırlıklı olarak planlanmıştır.
KAPSAM
EĞİTİM KONULARI:
Çocuk psikopatolojisi ve ilk görüşme
Çocuk merkezli oyun terapisi
Filial terapi
Çocuklarda Bağlanma sorunları
Deneyimsel Oyun terapisi
Gelişimsel Terapi Yöntemleri
Dışa Vurumcu Oyun Terapi Yöntemleri
Çocuk ve ergenler ile Şema terapi
Diikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarla oyun Terapisi
Karşı Gelme Bozukluğu Olan çocuklarla Oyun Terapisi
Süresi Kısıtlı Oyun Terapisi
Çocuklarda Travma
Çocukta Travma da iki uçlu uyaran ve Hipnotik telkin ile çalışmak
Çocuklarda Göz Hareketleriyle Duyarsızlaştırma ve Yeniden İşleme modeli
Eğitimde her modül için psikoterapi enstitüsü onaylı katılım belgesi verilecektir. Bütün modülleri tamamlayıp süpervizyon sürecini bititrenlere uygulayıcı sertifikası verilecektir.
Vaka Formülasyonu
Grup süpervizyonu
BÜTÜNCÜL OYUN TERAPİSİ EĞİTİM PROGRAMI
1.Modül:
1.Modül:
Çocuk psikolojisi ?
Çocuk hangi yaş dönemlerinde dünyayı nasıl görür?
Çocuk psikopatoloji DSM-5 e göre tanılama (DEHB, Kaygı bozuklukları, Takıntılar, Çocukluk çağı depresyonu, dışa atım bozuklukları travma bozuklukları, yıkıcı davranış bozuklukları, nörogelişimsel bozukluklar ve konuşma bozuklukları ele alınacaktır)
Çocuklarla ve aile ile ilk görüşme hangi soruların sorulacağı?
Çocuklar ile güven ilişkisi kurma
Çocuk çizimlerinin yorumlanması
Oyun Terapisine Giriş
Çocuk Merkezli Oyun Terapisi (Client Centered Play Therapy)
Bu Kapsamlı Eğitimin Amacı:
– Danışan odaklı bir bakış açısından, oyun terapisini teorik olarak anlamayı sağlamak
– Çocuklarla terapötik şekilde nasıl oynanacağı ve gerçekçi hedefler koymak
– Duygusal, cinsel ve ritüel istismarın belirleyicilerini tanımak
– Oyun Terapisi düzeninin nasıl sağlanacağı ve elinizdekilerle çalışmayı öğrenmek
– Toplam sistemle nasıl çalışılacağını- Ebeveyn ve öğretmenler- öğrenmek
– Pratik egzersizler
– Çocukların oyunundaki anlamı kavramak- oyunun terapötik kullanımı
– Oyun terapisinin davranışsal değişime nasıl yol açtığını anlamak
– Oyun terapisini kullanmamızın pratik sebepleri
– Oyunla iletişim kurmak
– Oyun terapisinin temalarını anlamak (video)
– Çocuklarla bağlantı kurmak- oyun odasında ilişkiyi kurmak
– Çocuğun oyununa terapötik tepkiler
– Çocukların kişisel kontrol ve sorumluluk anlayışlarının gelişmesine yardımcı olmak
– Terapötik limit koyma
ne zaman limit konmalı?
terapötik limit koymada adımlar
limitler aşıldığında ne yapılmalı?
– Sonuçlandırma
Filial terapi (Filial Therapy) ve uygulamalı öğretimi
Filial Terapi, yapılandırılmış 10 oturumda ebeveynleri çocuk merkezli oyun terapisinin temel perspektifinde eğiterek ve süpervizörlük yaparak onları çocukların terapisine dahil eden öğretici ve dinamik bir eğitim yöntemidir.
Katılımcılar, haftalık yapılacak olan oturumların içeriği ve organizasyonu ile toplanacaklardır. Ebeveynler tarafından gerçekleştirilen oturumların denetlenmesi / geri bildirimi dahil olmak üzere, yapılandırılmış on hafta formatında eğitimin nasıl yapılandırılacağını ve yürütüleceğini öğreneceklerdir.
Filial Terapi, araştırma ve klinik deneyim yoluyla, çeşitli sosyal, duygusal ve davranışsal zorluklarla karşılaşan çocuklar ve aileler için etkin bir müdahale olarak gösterilmiştir. Bu özgün terapi, çocuklarla ilgili sorunları çözmek ve çocukların sağlıklı psikolojik gelişimini desteklemek için birincil değişim aracıları olarak aileleri kapsamaktadır. Filial terapi Terapistleri ebeveynleri eğitir ve denetler; ebeveynler ile çocuk merkezli oyun oturumları düzenler, bu da sadece var olan sorunların giderilmesine yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda ebeveyn, çocuk ve aile ilişkilerini güçlendirir.
2.Modül:
Deneyimsel oyun terapisi
Deneyimsel Oyun Terapisinde terapist çocuğu olduğu gibi kabul ederek oyununa uyumlanır. Metaforlar üzerinden çalışarak örtülü hikayelere ulaşır ve ona hitap etme yöntemini öğretir. Prof. Dr. Byron Norton ve eşi Carol Norton’ın 40 seneyi aşkın çalışmaları süresince geliştirilen ve etkinliği kanıtlanmış olan Deneyimsel Oyun Terapisi, pek çok ülkede, çocuklarla çalışmada birinci sırada tavsiye edilmektedir.
Deneyimsel oyun terapisi; kaygılar, korkular, TSSB (Travma Sonrası Stres Bozukluğu) ve diğer anksiyete sorunları, çocukluk depresyonu, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB), öğrenme güçlüğü, uyum ve davranış bozuklukları, dürtüsellik, okuma ve konuşma bozuklukları, özgüven sorunları, psikolojik ağrılar, boşanma sonrası adaptasyon sorunları gibi sorunlarda etkilidir.
Çocuklarda Bağlanma sorunları
Gelişimsel Terapi Yöntemleri (Developmental Touch Therapy)
Gelişimsel Temas Oyun Terapisi, yapılandırılmış, gelişim temelli bir Grup Terapi Programıdır.
Küçük çocuklar için bireysel ve grup terapisi, yetişkinler için eğitim ve sizin için eğitim, mesleki liderlik, sağlar. Dokunmanın amacı, çocuğun kendi canlı vücudunu kendinin deneyimlemesini sağlamaktır.
Gelişimsel Temas Oyun Terapisi eşsizdir. Yetişkinler, gördükleri ve temas ettikleri kendilerini deneyimlemelerini sağlayacak alıştırmalarla, başkalarını görmelerine ve onlara dokunmalarına yardımcı olan egzersizler yoluyla Gelişimsel Oyun yapmayı öğrenirler.
Gelişimsel Oyun, bağlanma düzeyinde ilişki sorunları olan çocuklar ile etkili olduğunu kanıtlamıştır
Gelişimsel temas atölye çalışması.
Dışa Vurumcu Oyun Terapi Yöntemleri (Expressive Play Therapy)
Bu teknik, terapistin, bir çocuğun kendiliğinden olan sanat üretimlerini nasıl okuması gerektiğini ve aynı zamanda spesifik tedavi hedeflerini teşvik etmek için çocuğun mecazi sanat dilini nasıl dahil edeceğini öğretecektir.
Sanat araçlarının uygun kullanımı ve türlerini anlamak
Terapötik amaç ile araçları eşleştirmek
Bireyler, aile ve gruplar için deneyimler sağlamak
Katılımcılar, Kum Terapisinin hem değerlendirme hem de tedavi amaçları için olan kayda değer gücünü keşfedeceklerdir. Kum Terapisini kurmanın yanı sıra, Kum Terapisi aracılığıyla iyileşme sürecini gözlemleme, belgeleme ve tanıtmayı öğretmek için uygulamalı eğitim verilecektir. Eğitimde; Bir aile seansı için terapötik olarak ve materyaller olarak nasıl bir klinik alan yapılandırılacağını tanımlamak
6 adım protokolü de dahil bir seansın nasıl yürütüleceği uygulamalı gösterme
Kum tepsisi kullanımı ile beynin nasıl etkileşim kurduğu/karşılık verdiğini tanımlayabilmek amaçlanmaktadır.
Katılımcılar, kukla terapisinin nasıl yapılacağını ve aile etkileşimlerini ve dinamikleri gözlemlemeyi öğreneceklerdir: uyum, sınırlar, etkin iletişim organizasyonu, sözlü ve sözsüz iletişim bunlara dahildir. Buna ek olarak, tartışma, bireysel ve aile oyun aktiviteleri ve daha fazlası sırasında ortaya çıkan sembolleri, metaforları ve mecazi dili çözmek ve bunları dahil etmek üzerine odaklanacaktır. Eğitimde;
Kuklaların türlerini ve kullanımını anlamak
Oyun terapisi seanslarında kuklaları kullanmak
Aile kukla oyunu eğitimi verilecektir.
3.Modül:
Şema terapi nedir?
Jeffrey Young tarafından geliştirilmiş olan Şema Terapi modeli, erken dönem yaşantıların, yetişkinlik dönemindeki yansımalarının keşfine ve değişimine odaklıdır. şema terapi gelişim psikolojisini ilgilendiren temelleri de işin içine katarak çocukluk ve hayatın geri kalan dönemindeki temel ihtiyaçlar modeline dayanıyor. çocukların ve ergenlerinde ele alınması aynı zamanda ele alınan ebeveyn çalışması için çok uygundur.bunu yaparken de çocuklar ve ergenler ile farklı yaş dönemlerinde farklı ele alma şekilleri ve teknikleri ile terapi yapılmaktadır.
Eğitimde ele alınacak konular :
Şema terapinin çocuk ve ergenlerde klinik uygulamaları
Çocuk ve ergenler için Şema Terapide vaka formülasyonu
Çocuklarla ilgili teknikler ve yöntemler
Ebeveynle ilgili teknikler ve yöntemler
Terapi uygulamasında Şema Terapötik yaklaşım: çizimler ve resimler, Mod odaklı oyun terapisi, hikayeler, parmak kuklaları, metaforlar, sandalye çalışması, imgeleme, hatırlatma kartlarının kullanımı
Diikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarla oyun Terapisi
Karşı Gelme Bozukluğu Olan çocuklarla Oyun Terapisi
Süresi kısıtlı Oyun Terapisi
Travma nedir çocuklarda travma nasıl ortaya çıkar.
Çocuklarda Travma (Traumatized Children)
Travma duygusal sorunlar, fiziksel olarak yaşanan olumsuzluklar, kazalar ve yaralanmalar nedeniyle ortaya çıkan bir durumdur. Duygusal travma sarsıcı bir olaya karşı verilen bir tepkidir. Yaşanan olumsuz bir duygunun etkisi devam eder ve hafızadan silinemez. Bu durum hatırlandıkça, travma şiddetlenir.
Travma yaratan olay kişiyi doğrudan etkilemiş ise, duygusal zararı da ağır olur. Bu bölümde insan sağlığı üzerinde olumsuz etkiler yaratan duygusal travmadan bahsedeceğiz.
Çocukların travmatik durumlara karşı verdiği tepkiler farklı yaşlarda farklı şekillerde meydana gelir. Bazı çocuklar travma yaratan olaylardan daha çok etkilenebilir. Bazı çocuklar ise travmayı daha kolay atlatır. Bu durumun nedeni her zaman kesin olarak açıklanamayabilir.
Travma da hikaye ile çalışmak
Travma da iki uçlu uyaran ve hipnotik telkin ile çalışmak
Göz Hareketleriyle Duyarsızlaştırma ve Yeniden İşleme
Bu yöntemle bilişsel terapideki bazı yöntemler, bedendeki simetrik hareketlerle birleştirilir. Bu uygulama sonucu, kişinin ona rahatsızlık veren anıları ve duyguları onu daha az rahatsız eder hale gelir. Bu yöntem dünya üzerinde yeni uygulanmaya başlandığı halde, etkinliği çok sayıda araştırma ile kanıtlanmıştır ve travma ile yapılan çalışmalarda çok kısa sürede çok etkili sonuçlar vermektedir.
5.Modül
Çocuk merkezli oyun terapisi vaka formülasyonu
Deneyimsel oyun terapisi Vaka formülasyonu
Grup süpervizyonu
HEDEF GRUP
Psikiyatristler, Aile Hekimleri, Diş Hekimleri, Doktorlar, Psikologlar, Psikolojik Danışman ve Rehberler, Sosyal Hizmet Uzmanları, Psikiyatri Hemşireleri; bu alanlarda lisans ve/veya yüksek lisans mezunları eğitime katılabilir. Bu alanlarda 4. Sınıf okuyan öğrencilerde katılabilirler.
KATILIMCI SAYISI
Kayıtlar kişi sayısı ile sınırlı olduğu için ödeme ve başvuru sırasına göre kabul yapılacaktır.
Kayıt yaptıran kişiler her gün güncellenerek www.psikoterapi.com sitesinde yayınlanacaktır.
Katılımcı Listesi için tıklayınız.
SÜRE
5 ay, 10 gün, 90 Saat
SERTİFİKASYON
Eğitimde her modül için psikoterapi enstitüsü onaylı katılım belgesi verilecektir. Bütün modülleri tamamlayıp süpervizyon sürecini bitirenlere PED Onatlı Uygulayıcı Sertifikasyonu verilecektir.
BİLGİ ve KAYIT İÇİN:
+90 262 653 66 99
+90 212 243 2397
Kayıt için, www.psikoterapi.com sitesinden önkayıt formu nu doldurup göndermeniz rica olunur.
E Ğ İ T İ M Y E R İ
Asmalı Mescit Mah. İstiklal Cad.
Galatasaray İşhanı No: 120 Kat: 4-5
Beyoğlu/İstanbul
Tel: 0212 243 2397
PSİKOTERAPİ ENSTİTÜSÜ DERNEĞİ GENEL MERKEZİ
BEYOĞLU ÇARŞAMBA-CUMARTESİ KONFERANSLARI
Psikoterapi Enstitüsü 2019 Sempozyumlar Serisi – 1
“İLERLEMEYEN TERAPİLER: TERAPİDE TIKANMA SEMPOZYUMU”
Psikoterapi Enstitüsü Eğitmenleri
Psikoterapi Enstitüsü Kursiyerleri
16-17 Mart 2019
Psikoterapi Enstitüsü, Beyoğlu
BAŞVURU İÇİN –> TIKLAYINIZ!
A M A Ç
İlerlemeyen Terapiler: Terapide Tıkanma Sempozyumu’nun amacı; Türkiye’deki ruh sağlığı profesyonellerinin terapi seanslarında ilerlemelerini engelleyen farklı faktörleri belirleyerek bunlara yönelik bilgi ve becerilerin geliştirilmesidir.
H E D E F
İlerlemeyen Terapiler: Terapide Tıkanma Sempozyumu’yla terapide hem terapistlerin hem de danışanların kendi geçmişleri, kültürleri, danışan ve terapist arasında oluşan döngüleri, terapistlerin uyguladıkları terapi ekolleri gibi faktörlerden kaynaklanan ilerleyememe durumlarını fark etmelerini sağlamak.
Aynı zamanda İlerleyememe durumunun farklı kişilik örüntüleri bağlamında nasıl göründüğü, farklı terapi ekolleri açısından aşma yollarını tartışmak.
Bütüncül Psikoterapi bakış açısıyla terapide tıkanmaların değerlendirmek.
Katılımcılara paneller, tartışma grupları, uzmanla buluşma, video gösterimleri, canlı modelleme, vaka tartışmaları ve rol oynama uygulamaları yoluyla derinlemesine beceri eğitimi verilmesini temin etmek.
K O N U L A R
*** Sempozyum esnasında mahrem bilgilerin paylaşılması nedeniyle ses ve görüntü kaydı almak kesinlikle yasaktır.
Tespit edilmesi halinde, katılımcı sempozyumdan çıkarılacak ve suç duyurusunda bulunulacaktır!
H E D E F G R U P
Doktorlar, Psikologlar, Psikolojik Danışman ve Rehberler, Sosyal Hizmet Uzmanları, Psikiyatri Hemşireleri.
Klinik Psikoloji, Uygulamalı Psikoloji ve Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik alanlarında lisans ve/veya yüksek lisans mezunları ve öğrencileri.
*Aile Danışmanları, Hemşireler ve Okul Öncesi Öğretmenleri de katılabilir.
K A T I L I M C I S A Y I S I
100 kişi
Kayıtlar kişi sayısı ile sınırlı olduğu için ödeme ve başvuru sırasına göre kabul yapılacaktır. Kayıt yaptıran kişiler her gün güncellenerek www.psikoterapi.com sitesinde yayınlanacaktır. Katılımcı Listesi için tıklayınız.
S Ü R E
2 Gün
09.00-19.30 arası
Toplam 15 saat
S E R T İ F İ K A S Y O N
Katılımcılara, Sempozyum sonrasında Psikoterapi Enstitüsü Derneği onaylı Katılım Belgesi verilecektir.
BİLGİ ve KAYIT İÇİN
0262 653 66 99
0532 267 47 94
İlerlemeyen Terapiler: Terapide Tıkanma Sempozyumu ile ilgili güncel bilgi ve detayları incelemek için aşağıdaki adresi ziyaret edebilirsiniz:
Sempozyum Sitesi: sempozyumlar.psikoterapienstitusu.com
Kayıt için, www.psikoterapi.com sitesinden başvuru formunu doldurup göndermeniz rica olunur.
S E M P O Z Y U M Y E R İ
Psikoterapi Enstitüsü Eğitim Merkezi Beyoğlu Yerleşkesi
İstiklal Cad. No: 120 Kat: 4-5 (Galatasaray Lisesi çapraz karşısı)
Beyoğlu / İstanbul
Tel : 0262 653 6699 – 0532 267 4794
sempozyumlar.psikoterapienstitusu.com
www.psikoterapi.org / www.psikoterapi.com / www.psikoterapienstitusu.com
K A T I L I M Ü C R E T İ
Sempozyum ücretinin ödenmesi durumunda adınız Kesin Kayıt Listesine eklenir.
Kesin kayıt ödemesini alttaki linklerden yapabilirsiniz.
Konuşmacılar için kredi kartı ile ödeme
Dernek Üyesi Olmayanlar için kredi kartı ile ödeme
Dernek Üyesi Olanlar için kredi kartı ile ödeme
Lisans Öğrencileri için kredi kartı ile ödeme
Ön Kayıt veya Kesin Kayıt Ücretini, aşağıdaki hesap numaralarımıza EFT/Havale olarak ödeyebilirsiniz. Banka dekontunu, açıklama kısmına “Psikoterapi Enstitüsü 2019 Sempozyumlar Serisi – 1 Ücreti” yazarak basvuru@psikoterapi.com adresine göndermenizi rica ederiz.
| Lisans Öğrencileri | 200 TL |
| PED Üyeleri | 300 TL |
| PED Üyesi Olmayanlar | 350 TL |
*Katılım ücreti sempozyum oturumlarını, sempozyum materyallerini ve kahve arasını içerir.
Hesap No:
Psikoterapi Enstitüsü Eğ. Araş. Sağ. Org. Dan. Ltd. Şti.
T.C. İş Bankası Darıca Şubesi
Şube Kodu: 2425
Hesap: 0432025
IBAN: TR74 0006 4000 0012 4250 4320 25
Türkiye Finans Gebze Şubesi
Şube Kodu:207
Hesap:2389670
IBAN: TR45 0020 6002 0702 3896 7000 01
Psikoterapi Enstitüsü
Psikoterapi Enstitüsü’nün amacı, ülkemiz insanının kültürel, geleneksel ve yerel yapısına uygun psikoterapi teknik ve yaklaşımlarının belirlenmesi, dünya uygulamalarının geçerlilik ve güvenirliğinin saptanması, psikoterapi uygulamalarının yasal altyapısının oluşturulması için savunuculuk (advocacy) ve iletişim ağı (networking) çalışmalarının yürütülmesi, ruh sağlığı profesyonellerinin uygulama bilgi ve becerilerinin geliştirilmesine destek olunmasıdır. Bu amaçla 2005 yılında kurulan Psikoterapi Enstitüsü, bünyesinde psikolojik sorunların tedavisi ile ruh sağlığı alanında çalışan uzmanların psikoterapi bilgi ve becerilerini geliştirmesine yönelik eğitim çalışmalarını yürütmektedir.